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一件特殊的礼物作文400字

文章作者: | 时间:2014-03-08 02:19 | 来源:

一件特殊的礼物
   那天晚上写完作业,爸爸在卧室小声问我:“儿子,你记不记得明天是什么日子?”“什么日子来着,哎,我忘了,你快告诉我吧。”我好奇的说。“明天可是你妈的生日呀!”“是呀,我怎能忘掉呢!”妈妈突然打开门说:“天天,你吓了我一跳,你们又在搞什么名堂?”我急忙说:“哦,对不起,我们什么也没干,就是我刚踩了我爸一脚,就怪叫了一声。”爸爸赶忙说:“是啊,什么事儿都没发生,没事,没事。”
   妈妈出去了,我们总算安心了。爸爸问:“你准备送你妈什么?”我说:“唉,到时再说吧。”
   第二天早晨,太阳高挂天空,只听到爸爸在念三字经:“人之初,性本善,性相……”我忽然想起:"香九龄,能温席。"不如,我也来温席吧。到了晚上,我赶紧钻到妈妈的被窝里,一直到妈妈来睡觉,我忙跳下床来,对她做出一个“请”的手势,妈妈似乎看懂了我的意思,赶紧钻进被窝,说:“真暖和,谢谢儿子给妈妈的礼物!”我的心顿时笑开了花。
   原来,只要付出了,哪怕只有那么一点,我们也会很开心、快乐地!

【写作指导:加强培养学生写作观察能力】

  刚开始作文的学生最大的困难就是会碰到“无话可说”,“无材料可写”的困难,如果单靠老师传授抽象的写作知识,是难以提高学生的作文水平的,因此,教师在作文教学中应加强观察的指导,使学生养成善于观察生活,抓住事物特点的习惯,从而克服“无材料可写”的缺点。在教学实践中,我主要根据教材内容采取指向观察训练,自由观察训练和联系实例观察训练的方法对学生进行有目的、有系统的训练。

  1、指向观察训练,即教师根据训练的目的确定某处景物、事物或人物为对象指导观察。为此我常常组织学生观察校园的花坛,树木,喷水池,到野外游览,并在游乐中给学生以观察方法的揭示。

  2、自由观察训练,这种观察不受时间、地点、条件的限制,是学生个体思维涌动最活跃的方式之一。联系教材实际,我从指导学生静物描写入手,掌握初步观察方法,比如观察一盆花、一株树,进而过度到动态的观察描写,如写一个小动物,写天上的一片云,写一个活动场面等等。

  3、联系实例观察训练,根据教材内容创设一定观察情境,可使学生的大脑皮层形成一个优势兴奋中心,如教学《夏天》一文后,我要学生背诵相关段落,课外,我立即引导学生观察夏日炎热的气候,以及雷前雷后周围的景色变化,面对眼前真实的景物,学生自然而然地想起课文中的句子。

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